豈曰無(wú)課 與子同堂

                            ——一名普通教師的網(wǎng)課經(jīng)歷

   （通訊員：陳曉斌）隔離在外地、朋友圈充斥著武漢各種的危急與絕望、父親隨后出現(xiàn)的疑似癥狀、派出所的深夜電話、居委會(huì)的一日兩測(cè)、頻繁的各級(jí)報(bào)備統(tǒng)計(jì)......所有的一切讓2020年的寒假過(guò)得那么膽戰(zhàn)心驚、手足無(wú)措。

二月的第一天，我被拉進(jìn)了“跨文化”課程群，被告知“疫情當(dāng)前，我們要準(zhǔn)備上網(wǎng)課了！”

新課程，無(wú)課本，無(wú)資料，對(duì)直播完全不了解，開(kāi)始“上網(wǎng)課”？！真是“想”而生畏啊！在課程群里，我的留言經(jīng)常是“不知道啊！”“怎么辦啊？”

就在這時(shí)，教研室主任薛菊華老師的一句話瞬間讓我充滿了力量：“一切困難都是臨時(shí)的，我們一起來(lái)面對(duì)！”

接下來(lái)的一周令人感動(dòng)：沒(méi)有課本，同事們費(fèi)盡心力地找到了教材的PDF電子版。沒(méi)有資料，大家四處尋找，謀到了寶貴的慕課視頻、可供參考的教案文本和教學(xué)課件。大家齊心協(xié)力、互通有無(wú)，最大化地進(jìn)行著資源共享。深夜零點(diǎn)，群里在上傳著資料；第二天清晨，群里還在上傳資料。為了豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，大家分工合作把中國(guó)大學(xué)慕課網(wǎng)上所有相關(guān)慕課的文字介紹、宣傳視頻、教師背景、學(xué)生評(píng)價(jià)看了一個(gè)遍，共同確定了一門(mén)供學(xué)生參考學(xué)習(xí)的慕課。

備課沒(méi)問(wèn)題了，可網(wǎng)課該怎么上呢？

我開(kāi)始積極響應(yīng)教務(wù)處和學(xué)院號(hào)召，下載教學(xué)軟件，參加網(wǎng)上教師培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)直播、同步課堂、速課等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法。鑒于我隔離在外地，而親戚家里人多嘈雜、網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，我決定采取風(fēng)險(xiǎn)最低的速課來(lái)進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)。可是，第一次的速課錄制就給了我沉重的打擊。好不容易沒(méi)人打擾，網(wǎng)絡(luò)也算暢通，我聲情并茂地把一個(gè)章節(jié)的內(nèi)容錄制進(jìn)去，卻被提示“速課制作失敗”，還得從頭再錄。一個(gè)章節(jié)錄了四五遍，制作能否成功“全憑運(yùn)氣”！多次嘗試、多次挫敗的我絕望地?fù)艽蛄似脚_(tái)的客服電話，客服人員同情地回復(fù)我：“全國(guó)老師都在用，我們暫時(shí)還無(wú)法解決這個(gè)問(wèn)題。不行的話，您可以嘗試使用電腦自帶的‘屏幕錄制’功能來(lái)錄課。”

一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人！早已對(duì)章節(jié)內(nèi)容滾瓜爛熟的我立刻開(kāi)始重新錄課。錄制、完畢、生成，教學(xué)視頻一氣呵成！出來(lái)的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)效果非常好！想到兒子第一次上網(wǎng)課時(shí)，全區(qū)組織的網(wǎng)上課程因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)問(wèn)題陷入一片混亂，我更加堅(jiān)定了通過(guò)錄課開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的決心。參考同事們分享的眾多課程資料，融入中國(guó)大學(xué)慕課網(wǎng)上的相關(guān)慕課內(nèi)容，我盡可能認(rèn)真、細(xì)致、生動(dòng)地備好每一次課，錄制出來(lái)的教學(xué)視頻也越來(lái)越好。

但真正的上課效果會(huì)怎樣呢？上課前的那天晚上，學(xué)生們熱心地在班級(jí)QQ群里分享了其他老師上課的各種好方法、好形式，有的學(xué)生還專門(mén)私信我，告訴我怎么使用一些教學(xué)軟件。感動(dòng)之余，我對(duì)自己的授課方式又產(chǎn)生了動(dòng)搖，不知道學(xué)生會(huì)否喜歡。第二天，我心懷忐忑地上完了第一次網(wǎng)課，再問(wèn)學(xué)生，四個(gè)班級(jí)無(wú)一例外地回復(fù)：“陳老師，就這樣上！”

學(xué)生們的認(rèn)可給了我極大的鼓勵(lì)，在接下來(lái)的教學(xué)中，我也在不斷地改善自己的課堂：為了彌補(bǔ)錄課缺乏課堂互動(dòng)的缺陷，我把每個(gè)章節(jié)的PPT內(nèi)容分錄成多個(gè)視頻，每個(gè)視頻不超過(guò)30分鐘。對(duì)于需要學(xué)生進(jìn)行課堂討論的話題，我采取將話題以問(wèn)題群的形式在前一個(gè)視頻末尾呈現(xiàn)，對(duì)參考答案在后續(xù)視頻的開(kāi)頭進(jìn)行解說(shuō)的辦法，并通過(guò)QQ群分享圖片、組織討論，還通過(guò)提前錄制視頻，就具有共性的作業(yè)問(wèn)題進(jìn)行集中講解。課堂氛圍就這樣活了起來(lái)！為了記錄學(xué)生的出勤狀況，又方便我進(jìn)行逐次統(tǒng)計(jì)，我嘗試?yán)?/span>QQ群的“投票”功能進(jìn)行點(diǎn)名，發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)不必借助其它軟件而且快捷有效的點(diǎn)名方式。通過(guò)不斷改進(jìn)，我的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也逐漸走上了正軌，受到了學(xué)生們和學(xué)院聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

豈曰無(wú)衣？與子同袍！

豈曰無(wú)課？與子同堂！

一晃，還有三周，我的網(wǎng)課就要結(jié)束了。回望整個(gè)歷程，有迷茫，有抱怨，有懷疑，有困難，但更多的是收獲，是對(duì)特殊時(shí)期學(xué)生們積極配合、同事們抱團(tuán)取暖、學(xué)校和學(xué)院的大力扶持和指導(dǎo)、全國(guó)上下停課不停學(xué)的堅(jiān)定信念的感動(dòng)！  

是的，一切困難都是臨時(shí)的，我們一起來(lái)面對(duì)！