外國語學院大學英語本科教學工作周報

（3月2日-6日）

    2020年春季學期開學以來，外國語學院大學英語教學部響應教育部“停課不停教、停課不停學”的號召，積極回應教務處制定的在線教學安排，勉勵老師們克服困難在線上按期開課，要求老師們始終堅持以學生為中心，以成果為導向，不斷探索與改進教學手段與方法，努力實現(xiàn)線上線下教學質(zhì)量等效的目標。

本周為2020年春季學期第四周，大學英語各相關課程如常開課。具體情況如下：

1. 在線教學數(shù)據(jù)

本周大英部共開設在線課型13門，共計146門次，有54位老師走進空中教室，通過各種方式展開了在線教學，共有8420名學生參加了線上學習，教學秩序良好，未出現(xiàn)教學事故。

2. 學院的本科教學運行情況

1）教師上課情況

針對本周的教學工作，大英部要求老師們通過建立班級QQ群，制定教學組織方案，明確每門課程應使用的教學平臺和慕課。老師們積極響應，他們在班級QQ群里向?qū)W生發(fā)布課程規(guī)劃和教學安排、推介教學平臺和慕課資源、提供包括文檔、PPT、音頻和視頻在內(nèi)的多種學習資料，通過錄屏發(fā)送、直播教學、在線研討、在線答疑等多種方式開展網(wǎng)絡教學，通過各類教學平臺布置、檢查、分析、講評課外作業(yè)，記錄平時成績，以評促學，以學促教，真正做到以教師為主導，以學生為主體。在滿足學生自主學習需求的同時，老師們給予了學生充分的展示、互評機會與來自教師全程即時的監(jiān)管、答疑、輔導與反饋服務，疫情期間的總體授課效果令人滿意。老師們一致反映：三周下來，老師們的教育技術水平直線上升。對于教師來說，此次疫情的突發(fā)導致的在線教學的鋪開既是一個挑戰(zhàn)，也是一個學習的機會。老師們通過對各種新型教學手段的接觸、學習，也可以探索更加有效的教學方式。

2）學生學習情況

學生們克服了開始的慌亂以及由各平臺的bug帶來的困難之后，已逐漸適應了在線教學模式，完全掌握了新媒介授課的節(jié)奏。本周，大部分學生反映自己的線上英語學習漸入佳境，對課堂的重視和參與度也日益提高。課上，他們在qq群內(nèi)刷屏簽到、專注聆聽、積極響應、熱情互助、主動分享、狂飚英語；課下，他們按時在小打卡練口語、百詞斬記單詞、U校園練聽力、iwrite練寫作……在線教學激發(fā)了學生線上、線下英語學習的興趣和熱情，提高了課堂教學的參與度和互動性。同學們一致認為，在線教學的優(yōu)勢在英語網(wǎng)課中得到了很好的體現(xiàn)：沒有了傳統(tǒng)課堂上的拘束感，隔著屏幕表達自己觀點的時候也可以更加大膽，不會羞怯。在線課堂氛圍活躍歡樂，擁有學生學習進度的監(jiān)控、師生間進行一對一的溝通的便利性、問題發(fā)現(xiàn)和反饋的及時性等等傳統(tǒng)課堂所缺乏的要素，是一種非常棒的體驗，也達到了停課不停學的目的。此外，線上教學模式下老師的資料都是以電子版發(fā)送給大家，這樣也方便同學們課后查漏補缺，補齊上課落下的地方。

3）取得的成績

本周，大英部在線教學組織平穩(wěn)有序、系統(tǒng)穩(wěn)定，師生互動熱情高，總體教學效果良好。

4）目前大英部在線教學工作的問題及應對

（1）有些老師或?qū)W生沒有電腦，或沒有麥克風，或沒有寬帶，或沒有WIFI，電腦品質(zhì)、手機品質(zhì)也不一樣，這些硬件可能對線上教學或多或少造成一定的影響。（2）有時候，網(wǎng)絡比較擁擠或信號不太好，造成QQ等工具不能流暢使用。（3）WE Learn 隨行課堂平臺、超星MOOC和iWrite英語寫作教學與評閱系統(tǒng)等服務器有時候出現(xiàn)問題，老師或?qū)W生有時候進不去。（4）有些老師或?qū)W生教材不在身邊，沒有教材，造成一些不便。（5）有些老師或?qū)W生對有關軟件和平臺等不太熟悉，使用得不熟練，技術有待提高。

對于線上教學的一些問題，大學英語教學部積極應對，試圖找到解決問題的辦法：（1）鼓勵老師或?qū)W生利用現(xiàn)有的硬件條件進行線上教學，或者找親屬、朋友、鄰居等借用，盡量解決問題。（2）將平臺服務器卡頓等故障情況反映給相關平臺，等待解決與回復。（3）鼓勵有教材的老師或?qū)W生利用掃描儀或拍照，互幫互助，資源共享；并充分利用外研社等網(wǎng)絡平臺在疫情期間所開發(fā)的新功能，獲取電子教材，盡量彌補缺乏紙質(zhì)教材所帶來的不便。（4）老師和學生都應該利用空閑時間積極摸索有關軟件和平臺的使用方法，提高信息操作技術，并不斷加強交流與溝通。

3. 教學督導工作

外國語學院督導組積極響應“停課不停學”的要求，緊扣維護正常教學秩序開展特殊時期的教學督導工作。

1）提前規(guī)劃，總體部署

2月11日，外國語學院院長張峻峰召開督導組微信工作會議，他要求督導組成員同各系部做好教學統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，制訂網(wǎng)絡教學工作實施方案，保障我校外語教學推遲開學不停教學，學生推遲到校不停學習。

（1）協(xié)同推進。建立全校外語課程各級統(tǒng)籌推進體系和機制，各備課組成員合力實施，協(xié)同推進。

（2）分類實施。我院以年級為單位，一級一策，一課一策。對于教育信息化應用基礎和能力較弱的老師，實行讓家里有能力的家屬幫忙，學院有專人答疑指導。

（3）統(tǒng)一進度。嚴格執(zhí)行課程計劃，統(tǒng)一教學進度，“穩(wěn)”字當頭，保障師生良好心理狀態(tài)。

2）選擇授課模式

督導組鼓勵每位老師充分發(fā)揮網(wǎng)絡平臺、移動終端、網(wǎng)絡資源的特點和優(yōu)勢，結(jié)合課程特點，自主選擇靈活多樣的形式開展網(wǎng)絡教學。

我院教師目前已經(jīng)嘗試多種授課方式并在授課之前進行了集中測試，在授課教師群內(nèi)交流，主要使用QQ屏幕分享、QQ會議、騰訊會議、騰訊課堂進行直播教學，使用微信和QQ群回答學生疑問。根據(jù)這四周老師正式上課的情況反饋，經(jīng)驗如下：

老師課前提供預習內(nèi)容和文字資料，課程采用“課程視頻語音互動+PPT課件+學生分組討論”的模式，學生準時到課，發(fā)言踴躍，教學效果不錯。

采用QQ屏幕分享、QQ會議、騰訊會議、騰訊課堂這四種方式授課，對網(wǎng)絡要求較低，整體授課效果良好。

學生充分利用老師提前發(fā)布的課程視頻進行預習是十分必要的，同時教師利用在線課堂對重、難點進行講解，并通過分組討論、語音互動加深學生對課程內(nèi)容的理解。

在課程結(jié)束以后，教師可以在微信或QQ群答疑，進一步幫助學生理解課程內(nèi)容。

3）緊抓教研不放松

教學的力量在于通過“教”激發(fā)學生“自覺學”的力量。“教”引導“學”，“教”促進“學”， “教學”的質(zhì)量關鍵在于“學”的質(zhì)量。網(wǎng)絡教學對教學更是一次挑戰(zhàn)。教什么？如何教？開始都很迷茫。因此我們要求老師們一定要集體備課，加強教研。要求統(tǒng)一時間，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一內(nèi)容。包括備課組統(tǒng)一使用的網(wǎng)絡資源、練習題等，備課組長安排實施。對教學和管理，誰有好的想法，大家統(tǒng)一借鑒使用。

4）問題及建議

督導組成員第3周分別加入各課程群，直接了解同學們上課情況。截至第四周，教學秩序井然，教學效果良好，但也碰到了一些問題。

由于是網(wǎng)絡授課，老師無法及時了解學生對知識點的掌握程度，老師需多與學生互動，及時變化授課節(jié)奏，多準備一些問題，多提問、討論和解答。

在線教學方式是前所未有的授課方式，在進行過程中存在網(wǎng)絡是否流暢、操作方法上是否正確等問題，需要教師與學生互相磨合，錯峰教學及時更換授課渠道并通知學生，QQ群使用時需關閉麥，防止噪音影響授課等，都需要教師根據(jù)實際情況不斷進行調(diào)整和改進。

5）下一步計劃

學院督導組將繼續(xù)以聽課看課為主要形式，了解教與學中的問題和矛盾，凝練網(wǎng)絡教學中先進的經(jīng)驗，向全院推廣。