(通訊員：劉雪蓮 劉芳）盡管疫情形勢依然嚴(yán)峻，大學(xué)英語的老師們積極響應(yīng)學(xué)校“停課不停教，停課不停學(xué)”的號召，于2月10日克服重重困難積極投身在線教學(xué)。嘗試三周以后，大英一教研室30位老師于2020年3月5日下午2點通過QQ群交流的方式，參加了本學(xué)期教研室組織的第一次在線會議。主任黃波老師主持會議，主要內(nèi)容是分享在線教學(xué)的經(jīng)驗和方法，討論形成性評估和終結(jié)性評估的內(nèi)容和方式。

就一教研室承擔(dān)的3個課型（聽力、口語、讀寫譯課）的教學(xué)任務(wù)，黃波老師率先拋磚引玉，就在線口語教學(xué)分享了一些做法和經(jīng)驗。

接著,老師們紛紛加入討論，積極分享了自己所使用的在線教學(xué)軟件，比如：騰訊會議、QQ電話、騰訊課堂、口語FiF系統(tǒng)、QQ作業(yè)等,就各種軟件的使用方法和局限性，老師們各抒己見，建言獻(xiàn)策。

隨后，老師們就口語和聽力教學(xué)進(jìn)行了交流。教研室副主任鄧霖老師首先分享了A班口語教學(xué)方案，韓松老師介紹了分組練習(xí)和全班互動模式，嚴(yán)瑾老師建議使用“QQ電話”進(jìn)行口語對話。在聽力教學(xué)方面，老師們一方面布置學(xué)生自主學(xué)習(xí)We Learn隨行課堂上的新聞聽力內(nèi)容，一方面使用國家級規(guī)劃教材《新世紀(jì)聽力訓(xùn)練2》的掃描件和音頻文件給學(xué)生上課，學(xué)生把自己做的聽力練習(xí)答案上傳到iWrite系統(tǒng)里或拍照發(fā)到QQ作業(yè)中。雖然老師們給學(xué)生布置的聽力練習(xí)較多，學(xué)生們都不折不扣地完成了，老師們針對學(xué)生做錯的地方重點講解，學(xué)生反饋說聽力提高了不少。

考慮到網(wǎng)絡(luò)擁堵時，口語在線教學(xué)的實時互動性和普遍參與度受限，有的老師建議當(dāng)前的視聽說課程可以適度減少口語課堂活動，以聽力教學(xué)為主，畢竟聽力是學(xué)生四級考試的必考技能，也是學(xué)生們的短板所在。老師可以充分利用FiF口語訓(xùn)練系統(tǒng)、趣配音等軟件，給學(xué)生布置課外口語自主練習(xí)任務(wù)；課前收聽學(xué)生口語錄音，課內(nèi)重點講解具有普遍性的問題。

關(guān)于讀寫譯教學(xué)，老師們反映，雖然WE Learn隨行課堂也有瑕疵，但是不影響同學(xué)們主動學(xué)習(xí)。趙競玲老師分享了附有中文翻譯的英文閱讀材料。劉芳老師介紹了如何借助學(xué)生助教的力量加強(qiáng)在線教學(xué)管理。趙英科老師分享了如何利用WE Learn 隨行課堂進(jìn)行在線測試。

老師們表示，雖然是線上線下混合式教學(xué)，但絕大多數(shù)同學(xué)都能熱情參與，課下都能按時保質(zhì)完成作業(yè)，讓老師們很感動很欣慰！盧云老師說，學(xué)生上網(wǎng)課的投入和努力程度超過了他的預(yù)期。

最后，老師們圍繞在線期末考試何時進(jìn)行、如何進(jìn)行、不可控因素以及平時成績構(gòu)成和占比等問題進(jìn)行了熱烈討論。考慮到很難保證遠(yuǎn)程在線測試的信度和效度，老師們認(rèn)為，如果5、6月份學(xué)生能夠返校，期末考試可以按原計劃進(jìn)行；如果學(xué)生屆時不能返校，建議期末考試延期至9、10月份正常開學(xué)之時進(jìn)行。

在線英語教學(xué)有其自身的局限性，比如，全體師生不能面對面互動，網(wǎng)絡(luò)有時擁堵不暢，音視頻易于卡頓，師生只能鍵字交流等等。盡管如此種種，絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，自覺性和自律性較強(qiáng)，老師們勇于接受挑戰(zhàn)，樂于分享交流，相信在線教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)效率效果最大化。本次分享會持續(xù)一個半小時，結(jié)束之際，大家表示這次會議非常成功，感覺受益匪淺，互相感謝彼此貢獻(xiàn)的智慧。