(通訊員：薛菊華)從學(xué)校下達“停課不停學(xué)”的精神以來，大學(xué)英語二教研室立刻組織教師們進行相關(guān)線上教學(xué)的準備工作。這學(xué)期本教研室開設(shè)的課程比較多，有為AB級開設(shè)的四門限定選修課程《跨文化交際》、《實用英語寫作》、《學(xué)術(shù)英語閱讀》、《實用文體翻譯》和C班大學(xué)英語4，為經(jīng)管學(xué)院開設(shè)的《高級英語閱讀》，以及地學(xué)院實驗班、資源實驗班、民族班、ESS班等特殊班級的課程。2月1日，教研室主任薛菊華老師分門別類建好了集體備課QQ群，各小組正式開始了本學(xué)期的教學(xué)準備工作。具體備課日志如下：

2月1日-2月2日： 商議課程大綱，老師們推薦相關(guān)慕課，征求關(guān)于課程組織方式的意見。

2月3日：確定課程大綱，分配備課任務(wù)，包括教案的編寫，課件的制作。

2月4日：繼續(xù)搜尋慕課資源，并選定各課程推薦的慕課，確定課程組織形式：采取qq群平臺與慕課、線上評閱系統(tǒng)相結(jié)合的方式。任課教師以qq群為主要教學(xué)平臺， 向?qū)W生發(fā)布課程信息、教學(xué)大綱、教學(xué)方案等。定時定點在群內(nèi)上課并發(fā)布教學(xué)任務(wù)和資源（音頻、視頻、文本、PPT等），并向?qū)W生推薦慕課。學(xué)生利用以上資源自主學(xué)習(xí)，qq群內(nèi)討論答疑。 學(xué)生在iwrite線上提交作業(yè)，教師線上批改。學(xué)生須按時完成學(xué)習(xí)內(nèi)容和課后作業(yè)。

2月5日-2月8日：備課，群內(nèi)或私聊討論關(guān)于線上授課的疑問。

2月8日-2月9日：各位老師發(fā)送自己負責(zé)部分的備課教案和課件；確定了第一次線上授課的參考思路；再次確認上課時間，熟悉確認線上授課使用的平臺和工具正常，確認慕課可以正常使用。

以跨文化交際課程為例：

2018級大學(xué)英語4-跨文化交際課程

任課教師：陳曉斌、李品、李孝奎、曾艷霞、張英賢、周宏圖、周曉嵐

已經(jīng)完成：8周課的教案、教案、課件等

網(wǎng)絡(luò)MOOC平臺：嚴明教授

推薦學(xué)生補充材料：上海外國語大學(xué)跨文化研究中心的國際平臺慕課（跨文化交際能力）

備課準備工作：

早在寒假之前，確定了跨文化授課小組組員，寒假期間也一直在改進上課內(nèi)容。

但是由于受疫情的影響，時間、空間、上課模式的更改，無法組織既定的課堂活動。

大量的網(wǎng)絡(luò)資源使我們眼花繚亂，需要補充相應(yīng)的視頻解說、充分利用網(wǎng)上課程平臺，為學(xué)生補充了MOOC資料《大學(xué)英語跨文化交際教程》等。備課組老師針對網(wǎng)課所必需資料的收集、上課可能出現(xiàn)的狀況等，多次進行了qq群聊和視頻、語音協(xié)商等。

通過比較和探討， 篩選了部分合適的網(wǎng)絡(luò)課程：

確定最終教學(xué)方案

《跨文化交際》課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)采取網(wǎng)上教學(xué)+自主學(xué)習(xí)+網(wǎng)上布置作業(yè)和答疑的模式。網(wǎng)上教學(xué)通過QQ、“雨課堂”、“超星學(xué)習(xí)通”等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進行；自主網(wǎng)上學(xué)習(xí)內(nèi)容包括與課程相關(guān)的音頻、視頻、文本、PPT等資料，由老師向?qū)W生發(fā)布，推薦的MOOC課程為黑龍江大學(xué)嚴明老師的《大學(xué)英語跨文化交際教程》等；網(wǎng)上作業(yè)通過老師QQ布置，學(xué)生網(wǎng)絡(luò)提交，老師網(wǎng)絡(luò)檢查批改的方式進行。教師在群里通知學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式、教學(xué)日歷、教學(xué)內(nèi)容和考核方式等，并督促學(xué)生按時聽課，按時完成作業(yè)。

教師重點備課章節(jié)

備課中部分截圖如下：