（通訊員/攝影 栗瀟萱）2024年11月26日下午，“南望今聲”外語(yǔ)論壇系列講座第71期在中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）北區(qū)一樓學(xué)術(shù)報(bào)告廳成功舉辦。本次講座邀請(qǐng)了上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)國(guó)際商務(wù)外語(yǔ)學(xué)院蔡雨陽(yáng)教授，帶來(lái)了主題為“島脊曲線(xiàn)理論：外語(yǔ)教學(xué)與研究的新理路”的學(xué)術(shù)報(bào)告。本次講座由外國(guó)語(yǔ)學(xué)院副院長(zhǎng)張伶俐教授主持，講座吸引了師生八十余人參加，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)術(shù)氛圍濃厚。

蔡雨陽(yáng)教授是香港大學(xué)教育學(xué)院語(yǔ)言測(cè)評(píng)與教育哲學(xué)博士，現(xiàn)任上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)語(yǔ)言教育與測(cè)評(píng)研究中心主任、上海市高層次特聘教授。他在語(yǔ)言測(cè)評(píng)、教育心理學(xué)等領(lǐng)域成就卓越。蔡教授以其原創(chuàng)性研究為學(xué)界所知，是語(yǔ)言測(cè)評(píng)理論“動(dòng)態(tài)語(yǔ)言能力系統(tǒng)”和教育心理學(xué)理論“島脊曲線(xiàn)理論”的創(chuàng)立者，是多階調(diào)節(jié)分析統(tǒng)計(jì)模型的開(kāi)發(fā)者。本次講座中，蔡教授以深厚的學(xué)術(shù)背景和幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，為師生們帶來(lái)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的學(xué)術(shù)盛宴。

講座依始，蔡教授首先對(duì)“島脊曲線(xiàn)理論”（Island Ridge Curve, IRC）做出定義。該理論認(rèn)為個(gè)體能力（包括語(yǔ)言能力）的發(fā)展分為不同階段，每一階段協(xié)助能力發(fā)展的核心要素和及其對(duì)能力發(fā)展的效能各不相同。接著，蔡教授分別從四個(gè)方面介紹了島脊曲線(xiàn)理論。第一部分為理論起源，即通過(guò)結(jié)合中國(guó)古典哲學(xué)與現(xiàn)代教育心理學(xué)，解釋能力發(fā)展的階段性發(fā)展過(guò)程；第二部分為核心概念，即闡述IRC理論的基本內(nèi)容和原理，為外語(yǔ)教學(xué)提供全新視角；第三部分為理論與實(shí)踐的融合，即分析IRC理論如何與西方教育心理學(xué)銜接，并通過(guò)創(chuàng)新研究設(shè)計(jì)拓展應(yīng)用；第四部分為應(yīng)用價(jià)值，即介紹如何利用IRC理論發(fā)表高質(zhì)量學(xué)術(shù)論文并提升科研項(xiàng)目申報(bào)成功率。蔡教授通過(guò)豐富的圖示與實(shí)例，深入淺出地展示了IRC理論的實(shí)用性和前瞻性，并引導(dǎo)與會(huì)者探討其在語(yǔ)言教育及其他領(lǐng)域的應(yīng)用價(jià)值。

講座結(jié)束后，蔡教授與現(xiàn)場(chǎng)師生展開(kāi)了熱烈的互動(dòng)。師生們圍繞IRC理論的實(shí)踐意義、語(yǔ)言能力發(fā)展的階段性特征以及科研創(chuàng)新方法等問(wèn)題提問(wèn)，蔡教授耐心細(xì)致地解答并分享了自己的研究心得，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诳蒲兄斜３珠_(kāi)放心態(tài)與批判性思維。

此次講座不僅為師生們開(kāi)拓了學(xué)術(shù)視野，還為外語(yǔ)教學(xué)與研究提供了新的理論支持和實(shí)踐啟示。通過(guò)蔡教授的深度講解，師生們對(duì)語(yǔ)言測(cè)評(píng)和教育心理學(xué)領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)有了更深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也感受到原創(chuàng)理論對(duì)教育發(fā)展的重要推動(dòng)作用。

“南望今聲”外語(yǔ)論壇系列講座始終致力于為廣大師生搭建高水平的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，今后將繼續(xù)舉辦更多精彩活動(dòng)，敬請(qǐng)期待。