（通訊員：朱津瑤 攝影：朱艷 ）

2024年5月31日上午8時(shí)，中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）外國語學(xué)院在東區(qū)八角樓報(bào)告廳成功舉辦了“南望今聲”外語論壇系列講座第64期。阿拉巴馬大學(xué)（University of Alabama）英語系榮休教授劉迪鱗教授，應(yīng)邀來到中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）外國語學(xué)院做了一場題為“Using corpora to enhance appropriate and precise lexicogrammar use in academic writing”的精彩講座。此次講座由外國語學(xué)院張伶俐副院長主持，參會(huì)人員有相關(guān)專業(yè)老師以及研究生共計(jì)100余人。

首先，張伶俐副院長進(jìn)行開場致辭，簡要介紹了主講人劉迪鱗教授，并對(duì)其到場表示了熱烈的歡迎。講座伊始，劉迪鱗教授談及在學(xué)術(shù)寫作過程中使用適當(dāng)而準(zhǔn)確的措辭的重要性和所面臨的挑戰(zhàn)。他提出在學(xué)術(shù)寫作中，精確用詞（包括意義、語域和文體）的重要性不言而喻。然而，研究表明，由于“不了解相近詞語間的細(xì)微差別”，“熱衷于使用正式詞語”等原因，二語寫作者往往會(huì)使用一些“不恰當(dāng)”、“不準(zhǔn)確”的詞語，造成嚴(yán)重的交流問題,有時(shí)甚至?xí)箤懽髯兊没靵y和無效，從而使研究成果失去被接收、發(fā)表的機(jī)會(huì)。

鑒于以上問題，劉迪鱗教授提出，使用語料庫及語料分析工具是一個(gè)很好的解決方法。隨后，他以“drive/run”、“acquire/obtain”、“demand/request/require”、“elevated/enhanced”、“important/significant”等幾組詞語為實(shí)例，演示了如何利用語料庫來幫助二語英語寫作者識(shí)別和解決英語學(xué)術(shù)寫作中經(jīng)常出現(xiàn)的詞匯選擇問題。這些實(shí)例使在場的師生們直觀地看到了學(xué)術(shù)寫作過程中語料庫和語料分析工具發(fā)揮的作用，使其對(duì)學(xué)術(shù)寫作過程中語料庫的應(yīng)用有了更深入的體會(huì)和理解。在此過程中，劉迪鱗教授還介紹了一些有助于提升學(xué)術(shù)寫作水平的語料庫、語料分析工具，以及它們的具體功能。劉迪鱗教授的講座幽默風(fēng)趣、形象生動(dòng)，同時(shí)又干貨滿滿，在場師生們?nèi)汲两渲小?/span>

最后，張伶俐副院長對(duì)本場講座內(nèi)容進(jìn)行了細(xì)致的總結(jié)：劉迪鱗教授作為資深寫作者、教師、期刊審稿人，憑借其豐富的學(xué)術(shù)寫作和審稿經(jīng)驗(yàn)，深入剖析了對(duì)以英語為第二語言的寫作者的常見問題，并以詳實(shí)的案例生動(dòng)地展示了解決這些問題的方法和途徑，給現(xiàn)場師生們帶來諸多啟發(fā)和深遠(yuǎn)影響。這場講座不僅為師生們提供了學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)，更在學(xué)術(shù)寫作領(lǐng)域帶來了新的視角和方法。

在提問交流環(huán)節(jié)，師生們與劉迪鱗教授展開了熱烈的討論。多位師生分享了自己的參會(huì)感悟并提出了疑惑。劉教授對(duì)每個(gè)問題都給予了認(rèn)真、細(xì)致的回應(yīng)，進(jìn)一步加深了師生們對(duì)學(xué)術(shù)寫作中語料庫應(yīng)用的理解。至此，中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）外國語學(xué)院“南望今聲”外語論壇系列講座第64期圓滿結(jié)束。