外國語學(xué)院大學(xué)英語部本科教學(xué)工作周報(bào)

（3月16 - 20日）

本周為2020年春季學(xué)期第六周，大學(xué)英語各相關(guān)課程如常開課。具體情況如下：

1.  在線教學(xué)數(shù)據(jù)

大英部自本周開始，利用騰訊文檔向全體老師收集在線教學(xué)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)（見附件1）。經(jīng)教學(xué)秘書孫德貴老師統(tǒng)計(jì)，本周大英部共開設(shè)在線課型12門，共計(jì)146門次， 53位老師在線上課， 8675名學(xué)生在線學(xué)習(xí)，教學(xué)秩序良好，未出現(xiàn)教學(xué)事故。

2.  教學(xué)運(yùn)行情況

1）      教師上課情況

本周大學(xué)英語老師們使用的在線教學(xué)平臺(tái)、工具、軟件與前幾周大體一致，即采用了班級(jí)QQ群、騰訊會(huì)議、騰訊課堂、釘釘平臺(tái)、雨課堂、QQ群分享屏幕等進(jìn)行在線直播，利用U校園、WE Learn隨行課堂、學(xué)習(xí)通慕課、中國大學(xué)慕課網(wǎng)、大學(xué)英語微信公眾號(hào)“CUG大英資訊”等學(xué)習(xí)平臺(tái)為學(xué)生推送學(xué)習(xí)資源（文檔、PPT、圖片、音頻、視頻），使用PPT自帶的“屏幕錄制”錄制教學(xué)視頻，使用QQ群（接龍或組內(nèi)）簽到進(jìn)行課堂考勤，使用QQ作業(yè)、iWrite 英語寫作教學(xué)與評(píng)閱系統(tǒng)讓學(xué)生提交練習(xí)答案和英語作文，使用FiF口語訓(xùn)練系統(tǒng)讓學(xué)生提交語音作業(yè)，使用QQ群、Word文檔和PPT錄播向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)情況或答疑解惑。

除此之外，本周有的老師還使用QQ電話、QQ群課堂進(jìn)行在線直播，使用喜馬拉雅或荔枝APP錄制教學(xué)音頻，使用騰訊文檔收集和反饋學(xué)生問題，制作答疑小視頻詳細(xì)地進(jìn)行答疑解惑，效果非常好。

      本周重點(diǎn)介紹老師們組織口語教學(xué)的情況。因?yàn)槭窃诰€口語教學(xué)，受寬帶、WIFI影響，語音傳輸容易卡頓，老師們因此允許學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)不夠通暢的情況下，通過發(fā)送英語文字進(jìn)行在線交流。有的老師通過布置FiF口語訓(xùn)練任務(wù)，讓學(xué)生完成，由系統(tǒng)記錄學(xué)習(xí)情況并生成成績，教師對(duì)得分較高的同學(xué)進(jìn)行當(dāng)堂表揚(yáng)，對(duì)得分較低的同學(xué)進(jìn)行私下輔導(dǎo)。有的老師請(qǐng)學(xué)生個(gè)人或小組通過英語趣配音APP進(jìn)行語音模擬，將生成的語音片段發(fā)給老師判分、點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。有的老師讓學(xué)生自由組合，形成多個(gè)小組，由學(xué)生毛遂自薦產(chǎn)生組長。組長負(fù)責(zé)把組員名單報(bào)給班長，并建立小組QQ群，邀請(qǐng)老師入群。口語課實(shí)行項(xiàng)目式教學(xué)，老師上課時(shí)分配小組學(xué)習(xí)任務(wù)，組員在QQ群里發(fā)語音交流（實(shí)在有困難，也可輸入文字），完成項(xiàng)目（分角色朗讀、電影配音、英語小品、解決問題等），然后在班級(jí)QQ群里展示小組項(xiàng)目完成情況。老師適時(shí)進(jìn)入各個(gè)小組QQ群里圍觀、記錄學(xué)生表現(xiàn)、參與討論、進(jìn)行指導(dǎo)等。小組在班級(jí)群里展示以后，老師使用QQ群投票，由全部同學(xué)選出最好的三組，組員都獲得平時(shí)分獎(jiǎng)勵(lì)；也邀請(qǐng)全班同學(xué)自由點(diǎn)評(píng)小組成員的課堂展示，點(diǎn)評(píng)者也將獲得平時(shí)分獎(jiǎng)勵(lì)。總之，老師們通過綜合使用各種平臺(tái)、工具和軟件，盡力規(guī)避網(wǎng)絡(luò)故障，并確保每個(gè)同學(xué)都能得到一定程度的語音訓(xùn)練和口語練習(xí)。

2）學(xué)生學(xué)習(xí)情況

3月15日教務(wù)處發(fā)布《關(guān)于做好2020年春季學(xué)期課程考核工作的通知》以后，大學(xué)英語部第一時(shí)間轉(zhuǎn)發(fā)給大英班子成員和全體老師，請(qǐng)兩個(gè)教研室廣泛征求師生意見，在3月23日早上8:00之前向大英部提交課程考核方法，請(qǐng)老師們轉(zhuǎn)告學(xué)生在線學(xué)習(xí)表現(xiàn)將成為課程考核的重要部分。此通告對(duì)學(xué)生按時(shí)到堂上課、積極回答問題、按時(shí)保質(zhì)地提交作業(yè)具有明顯的激勵(lì)作用。

3）取得的成績

經(jīng)過前六周的在線教學(xué)，教師們?cè)絹碓侥荏w會(huì)到在線教學(xué)的優(yōu)勢(shì)所在。首先，教師可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，綜合使用來自網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)文本、圖片、音頻、視頻，進(jìn)行多模態(tài)教學(xué)，線上課堂更靈動(dòng)更活躍。第二，在線教學(xué)符合學(xué)生作為互聯(lián)網(wǎng)原住民的認(rèn)知特點(diǎn)，受到學(xué)生歡迎，教學(xué)互動(dòng)更頻繁更有效。第三，在線參加考勤、在線提交作業(yè)、在線回答教師提問、在線接受測(cè)評(píng)，在線向教師提問等線上課堂活動(dòng)活動(dòng)，使得學(xué)情隨時(shí)在線展示，使得形成性評(píng)估更便捷更公開更公正。

4）目前大英部在線教學(xué)工作的問題及應(yīng)對(duì)

（1）囿于電子設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)、WIFI等限制，教學(xué)運(yùn)行和交流互動(dòng)有時(shí)受到一定程度影響。大英部的老師們因時(shí)因地因生因條件制宜，采取了很多有效的應(yīng)對(duì)措施。有的老師制定學(xué)習(xí)任務(wù)單，指導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)通暢的情況下，利用學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，有的老師提前錄課，上課直播，有的老師基于QQ群通過發(fā)送文字、圖片、PPT上課，有的老師避開網(wǎng)絡(luò)擁堵期，提前發(fā)布音頻、視頻給學(xué)生下載學(xué)習(xí)。

（2）在線教學(xué)不等于教師告知學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布教學(xué)資源，完成教學(xué)內(nèi)容的傳遞。老師們注意到在線教學(xué)的關(guān)鍵在于樹立以學(xué)習(xí)成效為中心的教育教學(xué)理念，遵循“成效為道，數(shù)據(jù)為器；交互為體，直播為用”的基本原則，精選教學(xué)平臺(tái)和資源，優(yōu)選教學(xué)軟件和方式，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和交互環(huán)節(jié)，合理制定平時(shí)分管理方案，使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中被吸引、被鼓勵(lì)、被支持、被肯定、被促進(jìn)，能夠意識(shí)到自己的主體地位，做到身在家而心在學(xué)，達(dá)到課程考核所要求的英語水平。

3.  教學(xué)督導(dǎo)工作

本周外國語學(xué)院督導(dǎo)組總結(jié)前一段時(shí)間的教學(xué)督導(dǎo)情況，每位督導(dǎo)員詳細(xì)匯報(bào)了聽課的整體情況和感受、聽課過程中發(fā)現(xiàn)的困難和問題、聽課過程中發(fā)現(xiàn)的好的做法（見附件2、附件3）。

在六周時(shí)間里，督導(dǎo)員按照計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)觀摩了外院多位教師的授課，并在課間、課后與教師們進(jìn)行了比較深入的溝通。總體來看，教師們都較好地完成了教學(xué)任務(wù)，且能虛心征求教學(xué)督導(dǎo)組的意見和建議，并對(duì)督導(dǎo)工作表示出充分的理解與最大的認(rèn)同。有些教師還希望通過督導(dǎo)組向?qū)W院表達(dá)他們的愿望，以便更好地進(jìn)行教學(xué)改革。現(xiàn)將具體情況匯報(bào)如下：  

1）課程優(yōu)點(diǎn)與特色

（1）彰顯“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念

所有被聽課教師均能努力體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造活動(dòng)，以此提高教學(xué)效果。老師們利用不同的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或工具，上課互動(dòng)方式靈活，大部分學(xué)生都參與了在線互動(dòng)，學(xué)生們?cè)谡n上表現(xiàn)出了很高的興趣和熱情。

（2）教學(xué)思路清晰，講課語言流暢

在語言教學(xué)過程中，絕大多數(shù)教師都具有思路清晰、語言流暢的特點(diǎn)。他們都十分熟悉教學(xué)內(nèi)容，講授過程層次分明、重點(diǎn)突出、多而不亂。講課時(shí)都能使用規(guī)范的教學(xué)語言，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)清晰，音量和語速適中且有節(jié)奏的變化，使學(xué)生不易感覺疲勞或煩躁。  

（3）使用素材，力求新鮮實(shí)用  

在聽課中發(fā)現(xiàn)，有些教師注意到了引用素材的新穎性。他們積極采用時(shí)下抗疫的鮮活語料，不僅避免了使用陳腐過時(shí)材料的負(fù)面影響，也培養(yǎng)了學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神和心系抗疫的愛國主義情懷。  

2）在線教學(xué)對(duì)教師素質(zhì)的要求

通過對(duì)以上聽課情況的分析，督導(dǎo)組發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的在校教學(xué)教師必須具備以下素質(zhì)：第一、必須具有深厚的理論功底和理論與實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)（經(jīng)歷）；第二、必須下功夫進(jìn)行充分的課前準(zhǔn)備（比如十分熟悉教學(xué)內(nèi)容、準(zhǔn)備充足的教學(xué)資料、認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)步驟、考慮教學(xué)細(xì)節(jié)、充分了解學(xué)生、如姓名、程度、性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)積極性、困難等）；第三、必須高度認(rèn)同和熱心于網(wǎng)課教學(xué)實(shí)踐（以學(xué)生為主體、主動(dòng)創(chuàng)造條件、做中學(xué)、做中教）；第四、盡量做到耐心細(xì)致、反應(yīng)機(jī)敏、善于化解問題。

3）在線教學(xué)中目前存在的問題

（1）部分學(xué)生的懈怠

上課老師提問時(shí)，有部分學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)端沒有回應(yīng)，主要有兩種情況，一是網(wǎng)絡(luò)問題，二是學(xué)生離開了上課平臺(tái)，沒有真正上課。第二種情況值得我們研究并解決。

（2）課程考核組織問題

有些課程快結(jié)束了，如何考核，學(xué)生們很關(guān)心。與學(xué)生線上溝通了解到，分?jǐn)?shù)關(guān)系到他們的評(píng)優(yōu)保研，單一的網(wǎng)上測(cè)試很難保證公平。武漢何時(shí)解封，學(xué)生們何時(shí)回校參加考試，這些是未知數(shù)，如何組織公平公正的課程考核值得我們進(jìn)一步探討。

4）學(xué)院督導(dǎo)組下一步工作安排

在總結(jié)的基礎(chǔ)上，督導(dǎo)組對(duì)下一步督導(dǎo)工作提出明確要求：一是建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)督導(dǎo)常態(tài)機(jī)制，及時(shí)聽取師生意見建議，回應(yīng)各方關(guān)切，及時(shí)總結(jié)指導(dǎo)線上教學(xué)教與學(xué)的經(jīng)驗(yàn)做法，不斷優(yōu)化改進(jìn)完善，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量水平；二是隨機(jī)抽查教師線上教學(xué)中的過程性材料，可包含但不限于課程內(nèi)容、具體安排、實(shí)施情況、學(xué)生互動(dòng)、作業(yè)、測(cè)試等；三是及時(shí)總結(jié)網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)，深挖優(yōu)秀典型案例，做好成果培育和推廣分享工作。