（通訊員：劉芳、黃波、薛菊華、張莉）本學(xué)期外國語學(xué)院一共承擔(dān)全校范圍內(nèi)91個(gè)課型的本科在線教學(xué)任務(wù)。面對嚴(yán)峻的疫情形勢，張峻峰院長響應(yīng)教育部“停課不停學(xué)”的號召，積極回應(yīng)教務(wù)處制定的在線教學(xué)安排，勉勵(lì)老師們克服困難按期開設(shè)網(wǎng)課，以免在家焦慮疫情產(chǎn)生心理問題或外出溜達(dá)增加感染風(fēng)險(xiǎn)。張基得書記一邊緊鑼密鼓地組織防控疫情，緊急安排教工確診家屬入院治療，全力援助赴美師生順利回國，一邊要求相關(guān)負(fù)責(zé)人調(diào)研師生心理狀況和教學(xué)困難，倡導(dǎo)因地制宜、因勢利導(dǎo)地制定教學(xué)組織方案。兩位教學(xué)副院長早早就海選了各級各類在線教學(xué)平臺和MOOC，逐一推薦給教研室，要求大家選擇與既定課程和教材密切相關(guān)的教學(xué)平臺和MOOC資源。教研室積極組織老師們建立班級QQ群，制定教學(xué)組織方案，明確每門課程應(yīng)使用的教學(xué)平臺和慕課，要求老師們在班級QQ群里向?qū)W生發(fā)布課程規(guī)劃和教學(xué)安排，推介教學(xué)平臺和慕課資源，提供包括文檔、PPT、音頻和視頻在內(nèi)的多種學(xué)習(xí)資料，通過錄屏發(fā)送、直播教學(xué)、在線研討、在線答疑等多種方式開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，通過各類教學(xué)平臺布置、檢查、分析、講評課外作業(yè)，記錄平時(shí)成績，以評促學(xué)，以學(xué)促教，真正做到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體。

囿于時(shí)間、電腦、寬帶、WIFI、教材、技術(shù)等諸多條件限制，在線教學(xué)面臨諸多困難。教研室主任們就像狂風(fēng)暴雨中的定海神針一樣開展工作，鼓動(dòng)老師們學(xué)習(xí)、分享、交流和研討，開展互幫互助、眾志成城、共克時(shí)艱。老師們馬上行動(dòng)起來，找資料、定方案、熟悉平臺、學(xué)習(xí)技術(shù)、思考上課流程、準(zhǔn)備課件、錄制SPOC、建立QQ群、定群規(guī)、發(fā)布群公告，在教研室群內(nèi)推薦學(xué)習(xí)平臺、App、MOOC、SPOC、電子教材、電子書籍、PPT教案、音視頻、教材掃描件，集體研討在線教學(xué)的指導(dǎo)思想，教案的編寫原則、課堂管理策略、課程直播手段，相互介紹如何注冊使用WE Learn 隨行課堂、超星MOOC、iWrite系統(tǒng)、釘釘直播課堂、QQ群的接龍簽到等。一位老師遠(yuǎn)在俄羅斯隨任，得知一位同事因母親確診無法授課，主動(dòng)為其代課，熬夜學(xué)習(xí)新技術(shù)，恨不得轉(zhuǎn)眼從技術(shù)小白變成技術(shù)大咖；為了熟悉QQ群的上課功能，特意組建了一個(gè)試驗(yàn)群，把家里的兩位男神拉進(jìn)群里充當(dāng)了一次學(xué)生；一位老師為了快速準(zhǔn)確擊鍵，毅然剪短美甲；一位老師的老公花了數(shù)小時(shí)，搗鼓室內(nèi)光纖的接口、電纜、插座，加上手機(jī)電腦，終于把家里的WIFI弄好了，為自己的后勤保障工作向老婆邀功；一位老師一家三口各居一室，各執(zhí)一機(jī)，提前彼此招呼：“我要錄課，別跟我講話！”“我要講課，別進(jìn)來！”“我要聽課，別打擾我！”。深陷疫情中的外院教師和家屬就這樣展示著工作照，上演著家庭劇。

令老師們感動(dòng)和欣慰的還有學(xué)生們。一些學(xué)生積極協(xié)助任課老師將同班同學(xué)拉入班級QQ群，通過截圖悉心指導(dǎo)群內(nèi)同學(xué)使用手機(jī)在學(xué)生端注冊登錄學(xué)習(xí)平臺。這些數(shù)字原住民對網(wǎng)絡(luò)一時(shí)超載擁堵表現(xiàn)出難得的耐心，對在線教學(xué)表現(xiàn)出極大的興趣和熱情，在群內(nèi)刷屏簽到、專注聆聽、積極響應(yīng)、熱情互助、主動(dòng)分享、快遞答案、狂飚英語。老師們驚喜地發(fā)現(xiàn)在線教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，提高了課堂教學(xué)的參與度、互動(dòng)性和有效性。例如，學(xué)生的回答都可以呈現(xiàn)在屏幕上，便于其他同學(xué)圍觀和互學(xué)，也便于老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、重點(diǎn)講解、馬上糾正。學(xué)生們的積極響應(yīng)和踴躍參與，對老師是肯定，是鼓舞，是激勵(lì)，更是鞭策，令老師們激動(dòng)不已、感動(dòng)莫名，為學(xué)生驕傲，為自己自豪，為身為教師感到從未如此強(qiáng)烈的榮幸和滿足。

疫情之下的在線課程建設(shè)，更加凸顯出外院教工愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)、甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的英雄本色，開啟了一個(gè)令師生終生難忘的新學(xué)期，也勢必加速教育信息化浪潮中的英語課程教學(xué)改革。我們深信老師們一定能夠在疫情防控的嚴(yán)峻形勢下，兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成在線教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)，在這場看不見硝煙的戰(zhàn)爭中贏得最后的勝利！