（通訊員：張婭彬 拍攝：葛瑜）

2024年6月20日下午2時(shí)30分，中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）外國語學(xué)院“南望今聲”外語系列論壇第66期在北一樓120報(bào)告廳舉行。主講人華中師范大學(xué)外國語學(xué)院蘇艷教授，應(yīng)邀來到中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）外國語學(xué)院做了一場(chǎng)題為“翻譯史書寫研究”的精彩講座，參會(huì)人員有相關(guān)專業(yè)老師以及研究生共計(jì)60余人。

講座開始前，由張峻峰院長進(jìn)行開場(chǎng)致辭，簡要介紹了主講人蘇艷教授，并對(duì)其到場(chǎng)表示熱烈歡迎。講座第一部分，蘇教授談到了翻譯史的三種形態(tài)、基本書寫原則以及翻譯史料的分類等基礎(chǔ)性問題。其中，蘇教授特別強(qiáng)調(diào)了對(duì)外文史料和數(shù)字化資源的收集，書寫者需要以批判的意識(shí)鑒別史料的真?zhèn)巍榱藥椭瑢W(xué)們更好地理解翻譯史書寫，蘇教授借助翻譯學(xué)家D’hulst對(duì)于historiography和meta-historiography的定義，深入闡釋了翻譯史書寫的會(huì)通視角和書寫模式。

講座第二部分，蘇教授逐一介紹了翻譯史書寫的外部結(jié)構(gòu)形式，即體裁、體例與線索。就翻譯史書寫外部結(jié)構(gòu)——體裁來說，她認(rèn)為體裁選取需要基于歷史主題，合理編排歷史事件。隨后，蘇教授過渡到史書的內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)，即體例。在史書體例的選擇上，她建議書寫者根據(jù)研究對(duì)象和研究需要確定，并靈活運(yùn)用分期法。關(guān)于書寫線索，蘇教授指出翻譯史著作應(yīng)以翻譯理論、文學(xué)類型、譯者等多條線索并行或交叉運(yùn)行。

講座第三部分，蘇教授探討了翻譯史書寫的敘述形式，并強(qiáng)調(diào)了歷史書寫過程中的修辭性特點(diǎn)。她詳細(xì)解讀了翻譯史的四種書寫形式：浪漫型模式、喜劇型模式、悲劇型模式和諷刺型模式，使我們對(duì)翻譯史的書寫藝術(shù)有了更深刻的理解。講座的最后，蘇教授總結(jié)道，翻譯史的書寫需“史論結(jié)合、有史有論”，文本結(jié)構(gòu)形式可借鑒中西歷史編纂學(xué)，文本表述應(yīng)融科學(xué)性與文學(xué)性于一體，做到史論結(jié)合，體現(xiàn)書寫者的主觀能動(dòng)性。

講座結(jié)束后，圍繞翻譯史書撰寫的可行選題、譯本的選擇等問題，參會(huì)老師和學(xué)生積極參與討論，蘇教授耐心解答。張伶俐副院長對(duì)整場(chǎng)講座進(jìn)行了總結(jié)：蘇教授的講座高屋建瓴，信息量非常大，讓我們深刻體會(huì)到翻譯史是充滿挑戰(zhàn)和魅力的跨學(xué)科領(lǐng)域，涉及語言學(xué)、歷史學(xué)、文學(xué)和文化學(xué)等多個(gè)學(xué)科。她進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)過程中大量閱讀和獨(dú)立思考的重要性，鼓勵(lì)同學(xué)們深耕專業(yè)領(lǐng)域，形成自己的學(xué)術(shù)思想。蘇教授整場(chǎng)講座旁征博引，由淺入深，同學(xué)們聽后紛紛表示受益匪淺。于此，本次講座在輕松愉悅的氛圍下圓滿結(jié)束！